这是一所在停办而破败基础上接办、在夹缝中求生存，并且创出了辉煌业绩的学校，了不起！

        这是一所办有中专和大专两个层次、有一定特色，让我欲罢不能的学校，而且魂牵梦萦！

       三九严寒时节，即三天前，我身披温暖的阳光，来到了这所不一般的学校——武陵职业技术学校。

       当大道上能远远望见这所学校时，我担忧的心一下放松开来。只看见，愈来愈近的学校前面，两栋银白色的楼房，正被耀眼的冬阳辉映着，显得更加白净光亮与雄奇起来。我凭印象与感觉判断出，校园最前面的这栋三层楼，是校长潘丙午接办时学校里最高最好的一栋房子，只不过，如今虽已旧貌换新颜，可在后面几栋崭新而高大楼房的比肩下，已显出低矮而不般配的身姿。从镶嵌在第三楼中间的牌子来看，可知这里改成了实验楼。其后的那栋高出这里两层的楼房，正俯视着前面的大道，威武傲然地挺立着。校园钟声响起，从各个门口涌出来，正在楼道上走动着沐浴阳光的学生来判断，这该是一栋教学楼了。在审视这栋房子的同时，我一眼瞥见，这楼两头的后背，还争先露出了几栋楼房的屋顶或轮廓。见其情景，我原先一直为这所学校生存发展而绷紧的神经，此时一下心花怒放起来。

        向门卫说明来意与身份后，我走进了学校。虽没看见校长潘丙午，已知其时他去省里开会了，却见着了另一老熟人江南。我还是叫他“小江”，叫潘丙午校长为“小潘”。因为，他们都是我的忘年交。

       在闻讯迎出来的校长助手江南的引导下，我们沿着径直的水泥校道，来到了这两栋楼房后面的操坪里。环顾绿树陪衬下的四围校舍，我又惊喜起来。绝想不到，仅仅隔了四五年后，如今这所学校，除了原来三栋两三层的小楼房，以及十二年前兴建的大礼堂兼食堂外，已经改造成了一所全新而宽敞的校园。这里，先后兴建了四栋新搂房：除刚才见到的那栋五层教学搂外，还有一栋五层男生寝室楼，一栋六层女生寝室楼，一栋刚刚竣工的五层教工公寓楼！

       望着这些拔地而起的新建筑，我惊喜、赞叹之余，问江南：这些都是学校自建的吗？新增了多少建筑面积？现有多大的办学规模？对此，江南一一回答道：这都是潘丙午校长东挪西借、自筹资金修建的，已新增建筑面积一万一千多平方米，仅在这里读书的就有18个班、上千学生呢！“啊，还在哪里办有班呀？”我惊问。他又道，从今年起，潘校长还在县城里兼并了机电中专呢！“真的？那很是了不起！”我赞不绝口。

       置身这焕然一新的校园里，感受在琅琅书声的氛围中，我竟与江南一起，无限感慨起来——

       回想十五年前，正在旁边一所中专学校任职的我，被迫接受了上级令我兼任这所学校前身的“院长”之职。当时这所学校的前身，以民主革命先驱之名命名的理鸣学院，还有在生存不下去后又改名的武陵进修学院，虽然都是戴着大学的帽子，一时也涌进“读大学”的四百“大学生”，可办学者呢，大多是本地才小学水平的农民，聘请来的“教授”也多半没上过大学的人。而且，最有资格领头办学的潘丙午，却因与那些不学无术、靠吹牛哄骗起家的人办学观念不同，而遭到了排挤。万般无奈之下，潘只好向自己亲自招来的一百多位学生致歉，并随后含泪孤身离开这里，去石门创办民办职校了。此后，这里聚集一起合伙的办学头头们，四分五裂，学校也随之减少到无一人来了。

       看到学校办不下去后，省教育厅准备拿走校牌之际，县委县政府舍不得放手的时候，就把我的名字报送上去，兼任了这个“学院”的“院长”。可是，这于法于办学都是不行！因为，一个公办学校的校长，是绝不允许兼办民办学校的；况且，我也不愿放弃公职，停薪留职来办这所学校，那是需要有起死回生之术才行的！要知道，一见这荒草凄凄、满目疮痍的校园，就着实让人唏嘘心寒；一想到公办职校仍处在不被社会广泛认同，还要靠与普高“分争天下”才能巩固发展下去的艰难境地，而处在普高与职高激烈竞争的环境中去办民办职校，这是在夹缝中求生存，谈何容易！当时身负使命的我，为救住民办学校的牌子，在领导与熟人的提醒、推荐下，自己选择了在外地办学的潘丙午。从各方面衡量来看，觉得只有他才是接手这块牌子的合适人选。于是，我在跨世纪之前，驱车几百里，深更半夜到石门县城，直接上门劝潘丙午和他的助手江南，回本地办学；随后又多次当面接请，或打电话劝说。经“三顾茅庐”、三请四接后，我才把他劝了回来，并由他领衔，正式接办了这衰败不堪、空无一人的学校。

       好在“金子到处都发光”，潘丙午校长牵头领办这所学校后，不负众望，不久即打开了局面，开始轰轰烈烈起来。可是，天有不测风云，学校也有旦夕祸福。就在炉火初旺时，学校先后出了四个大问题。一是办学股东涂某，入股学校的桌椅和机电电子实验设施设备，全是从外地骗来的。由此，法院判决学校立即全额退赔；二是个别股东本就利欲熏心，见此便闹起了分家散伙；三是一些债主和被占地的退休农牧工，还有附近的混混，不是天天来校逼债，就是来敲学校的竹杠，或作无理取闹；四是由教育部门为这所学校先期开支的几十万元钱，也被有关的公办职校逼着要回了这笔款。面临如此境地，学校险致夭折，幸好，潘在困难挫折面前不气馁，硬是只身一人顶着巨大压力，力挽狂澜，设法四去融资，陆续作了退赔，借钱购回了所有股东的所谓“原始股份”，支付了公办职校的逼款，带着老助手江南，独资撑起了这所学校的办学责任，并渐渐打拼出了蓝天一片。

        这之前，我虽调离了学校，重回了机关，可对潘校长办学之事，依然在内疚与不安中，一直替他焦虑着，也常到这里来走走看看，记得五年前还来过一次吧。我每次来，只是帮他打打气、出出主意。尽管我没起什么作用，可让自己心理上安宁了些。

       这以后，这所学校虽然一天天红火起来，可办学人潘丙午承受的压力、付出的代价，可说是巨大的，非常人所能受得了的。

        先说民办学校的招生吧。这可是个很敏感、很棘手、难得享受到应有地位的切实问题。一般来讲，普高与公办职高招生，公办职高尚且不易被学生、家长和社会认同，所以地位不如普高。而民办职高呢，又不如公办职高，地位很低，易被歧视。况且，招生时，教育部门往往只注重让公办职高有生源，对民办职高呢，睁只眼闭只眼，让其自生自灭。所以，一般地方民办职校风生水起后，几经波折，绝大部分便偃旗息鼓、灰飞烟灭了。现在能生存下来的，已是所剩不多。至于像这所能鹤立鸡群的学校，更是凤毛麟角。为什么在普高与职高激烈争夺生源的大战中，这所私立职校能每年招到三五百学生，就在于，这些学生大都是被吸引来的。因为，他们实习与就业的渠道，历来比较宽泛、对口、顺畅，而且工种较好、待遇较理想，在工厂、公司实习期间，不仅有班主任跟班，而且有师傅带班。所以，这里“招得进”、“留得住”、“学得好”、“出得去”已成为常态，家长、学生信得着。大概，这就是优胜劣汰下，水落石出的效果吧！

       再说民办学校的师资吧。这也是个很焦虑、很难办、不易让人满意的问题。潘校长在这个难题上，可说是花费了不少精力的。聘请老师，不难，因为社会上持有教师资格证的大学生不少，可符合要求的却极少，教得好的几年后又飞往发达地区去了。后来便采取聘请教学突出、带班能干的退休教师为骨干，选招能签几年合同的青年教师为培养主体，较好地有了稳固而高效的教师队伍。聘请校长和管理骨干呢，比较难。因为，治校之要，首在校长。能为职校成为“教师的教师”者，即一校之长，本就少之又少，何况退休后愿来此献余热、又适合领办职教的就微乎其微了！十多年来，这里先后招聘来了几位校长，大多让人比较满意。潘丙午感受到，凡在高中类学校当过多年校长的，只要身体好，愿来的，领班效果就比较理想。在这方面，笔者两次来学校，曾就此为留住某校长出过主意。对于中层管理骨干，这好办一点。因为，只要是在初中以上学校任职效果好的正副校长，愿来并且能在此认真负责，管理成效就比较理想。

       最后说筹资解决学校运转吧。这可是最急切、最难办、最伤脑筋的生死攸关问题。这民办学校，不仅不能像公办职校那样享受国家财政的基建拨款、人员经费拨款、征地拨款、添置实验实习设施设备拨款，还有添置图书等等的拨款，反而要为上述各项开支等的四去自筹资金。这，与公办的比较起来，可是天壤之别、天上人间哪！怎么办？潘丙午早就为此横下一条心，一定要在这举步维艰之地，创出自己的一番事业，为社会发展培养出合格建设者而贡献力量！他是这样打算的，也是一直这样拼搏奋进的。为了解决一次又一次建校舍的资金，他总能在金融部门贷到基建款；为了解决一期又一期的办学周转金，他也总是能找到老熟人、老朋友借到钱；为了解决一个又一个债主临时出现的急需款，他也是能通过东挪西凑筹到款，将现金及时送到急用的债主手中。潘丙午为何有此能耐？怎么会有如此本事？究其原因，就是一句话：为人诚实，凡事讲信用！他就是凭着讲信誉讲信用，赢得了熟人、朋友的信任，赢得了银行的信誉。即使最缺钱的时候，他的熟人债主知道后，也会主动出面，代他找朋友借钱。而他本人，是从不向有关人员、有关部门行贿借钱的，一切全靠信誉。这一点，最是感动我，让我极度佩服的！到如今，当人们看到这么大片校园，这么多林立的校舍，这么一千多人的学校，这么炉火正旺的气势，除了更信任潘丙午这位办学者外，便是更佩服他的办学能力与坚韧不拔的坚强意志了。

       看到武陵职校眼前喜人的一切，我不仅不再担心这里，而且羡慕起这里来。踱步在阳光下的校园里，我对陪伴在旁的江南道：请你转告小潘校长，说我从内心里，祝愿你们的办学永远辉煌，如日中天！